孩子的教育問題是每一個家長最在意的事情了，究竟怎么樣教育孩子，也成了每個家長一輩子的研究課題。

近日，河南工業大學老師丁建波在接受采訪時表示：“小學低年級的將近一多半作業都是可以不寫的，如果我們的作業是單純的重復，那是無效的。”。

 

為此他與孩子班主任商量，被班主任拒絕，提出讓孩子嘗試一段時間作業量減下來。結果一段時間的嘗試表明，量下來后，質并沒有降低，考試成績依然沒降低。

對此結果他表示：“老師在布置作業也得考慮盡可能布置一些有創造性的、有啟發性的作業。”。

本以為網友在聽了這位大學老師的發言之后會紛紛表示支持，但結果卻恰恰相反，大部分家長都認為重復的作業是有必要的。

 

 

 

 

 

大多數家長反對的原因其實也很簡單，學習本就是一個重復的過程，通過不斷重復的練習形成肌肉記憶，對孩子是有好處的。

也有一些家長對大學教師的觀點表示支持。

 

 

 

 

 

教育的目的是為了幫助個體獲得知識，養成獨立思考的習慣，最終能更好的適應社會，并在社會發展中貢獻自己的創造力，實現個人的全面發展和自我實現。在這樣的一個前提下，教育方式的差異并不直接影響教育結果，一切皆因人而異。

重復練習也好，減少重復性、增加創造性也好，都是在一種特定環境下對孩子的教育方式。教育就像是一條蜿蜒曲折的路，孩子就像是這一條路上奔馳的汽車，父母就像是車里的司機，手握著方向盤，調整著前進的方向。只有在合適的時機調整方向，那么最終會駛向孩子光明的未來。